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26 son los deportistas andaluces preseleccionados por el Comité Paralímpico Español para participar en los próximos Juegos Paralímpicos de París 2024, que tendrán lugar en la capital francesa del 28 de agosto al 8 de septiembre. El presidente del Comité Paralímpico Español, Miguel Carballeda, y el presidente de la Junta de Andalucía, Juan Manuel Moreno, presentaron el pasado 6 de junio en Málaga la equipación que lucirá el equipo paralímpico español, que está inspirada en el pintor universal Pablo Picasso.

El Centro de Recursos Educativos de la ONCE en Sevilla celebró, del 15 al 17 de marzo, unas jornadas lúdico deportivas para concienciar a los alumnos de entre 10 y 12 años de la necesidad de combatir el cambio climático. El centro organizó también otro taller educativo para descubrir la evolución a tientas entre los jóvenes de 12 a 16 años.

28 de febrero de 2024. Un año más la ONCE se ha sumado a la celebración del Día de Andalucía dedicando su cupón al 28 de Febrero, en esta ocasión con el palacio de San Telmo como protagonista y reivindicando así su “pasión por Andalucía”, según destacó el delegado de la ONCE en Andalucía, Ceuta y Melilla, Cristóbal Martínez, en la presentación de este cupón ante el consejero de Presidencia, Administración Pública e Interior de la Junta de Andalucía, Antonio Sanz. En la víspera del 28-F, la ONCE presentó también en sociedad, en la sede del Parlamento de Andalucía, el Cuponazo de este 1 de marzo, dedicado a agradecer a la sociedad su apoyo para reformar el artículo 49 de la Constitución y desterrar así, de una vez, el término disminuido para referirse a las personas con discapacidad.

El Centro de Recursos Educativos de la ONCE en Sevilla celebró los pasados días 16 y 17 de febrero sus Jornadas de Orientación en las que estudiantes y profesionales del ámbito educativo abordaron de forma conjunta las posibilidades que se abren al finalizar este curso. Fue un fin de semana intenso y muy útil a la hora de conocer las distintas posibilidades que los alumnos tienen para continuar con su carrera formativa teniendo en cuenta su discapacidad visual.

Hay un 8M por cada mujer. Uno por cada día del año. Para las mujeres con discapacidad la lucha por la igualdad se antoja, si cabe, un reto aún mayor que para el resto de las mujeres. Una batalla constante contra la adversidad que, pese a las dificultades, se salda con el triunfo de llegar a ser lo que ellas quieren. Sin más alardes, ni banderas, ni pancartas, ni arrogancias. Mati, Érika, María José y Susana son cuatro ejemplos más de otros 8M. A Mati le ofrecieron dejar su trabajo si se casaba, a Érika le echaron de su puesto en un hotel por su discapacidad visual, a Susana su madre le obligaba a hacer las camas de sus hermanos y María José le resultó imposible encontrar trabajo por tener dos hijas y una discapacidad hasta que no entró en la ONCE. Son solo mujeres, no heroínas. | LUIS GRESA

¿Cuál es el grado de inclusión de las personas con discapacidad en las universidades públicas andaluzas y las principales universidades a distancia? La Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación de la Junta de Andalucía ha elaborado un exhaustivo informe que pone de manifiesto la buena nota que sacan en su atención a la comunidad universitaria con discapacidad, aunque evidencia también aspectos a mejorar como la accesibilidad y la cobertura de plazas en los procesos de empleo público. El 1,4% de los universitarios andaluces tiene alguna discapacidad.

El Centro de Recursos Educativos de la ONCE en Sevilla celebró del 11 al 13 de febrero un SECC presencial para recuperar la normalidad en este tipo de actividades dirigidas a las alumnas y alumnos de Primaria y seguir trabajando así en un problema que consideran fundamental los profesionales educativos; la necesidad de relaciones sociales y las dificultades que la ceguera o baja visión contribuyen para desarrollar esta cuestión.

El Centro de Recursos Educativos de la ONCE en Sevilla acogió el pasado 27 de noviembre sus Jornadas de Familias de Alumnado con Sordoceguera, un encuentro que ha puesto de relieve la importancia de la comunicación como eje que caracteriza el comportamiento diferente de los niños con sordoceguera y del ocio como instrumento de socialización para los más pequeños.